小学数学教师年度职业划重点：砥砺前行育新苗
引言：回望耕耘路，整装再出发
时光如白驹过隙，转眼又到年末。作为一名小学数学教师，这一年里有过课堂上的欢声笑语，也有过备课时的挑灯夜战。双减政策下怎样打造高效课堂？怎样让不同层次的学生爱上数学？今天就用这份小学数学教师年度职业拓展资料，记录我的成长与思索。
一、教学操作：分层施策，让每个孩子发光
“25分钟新课+10分钟分层练习”——这是我今年摸索出的课堂黄金公式。面对思考活跃的孩子，我会准备趣味拓展题；对于基础薄弱的学生，则用生活化例题建立信心。还记得班上总不及格的小林吗？通过”计算超市购物单”这样的操作作业，他期末居然考了80分！
作业设计上也下足功夫：将数学与美术结合画对称图形，用语文日记记录测量经过……孩子们笑着说：”数学作业像闯关游戏！”你看，只要技巧对路，兴趣不就是最好的老师吗？
二、专业成长：在教研中破茧成蝶
今年最自豪的是带领团队完成《低年级数学跨学科教学研究》课题。我们开发了12个典型课例，比如用七巧板学平面图形，用跳绳计数练加减法。在名师职业室的精品课研讨中，我首次尝试”数学绘本教学”，没想到区教研员当场点赞：”这才是活学活用！”
当然也有遗憾，那次市级赛课由于过度追求创新，反而丢了数学本质。但失败不也是成长的养分吗？现在我的教案里总会用红笔标注：趣味性要服务聪明性，这点你做到了吗？
三、育人初心：用爱浇灌，静待花开
除了教学，我更在意培养孩子的进修品格。给作业全对的孩子发”数学小博士”奖章，为进步生定制”闯关进度表”。小浩妈妈发微信说：”孩子现在回家第一件事就是显摆数学笔记！”这种成就感，比获奖更让人温暖。
作为年级组长，我和同事们坚持每周三的”教学茶话会”。年轻教师分享新媒体教学技巧，老教师传授课堂管理经验。这种传承让我明白：教育不是独奏，而是交响乐。
小编归纳一下：保持热爱，奔赴下一场山海
站在新年门槛回望，那些早读课的晨光、公开课的紧张、学生突飞猛进的惊喜，都是岁月馈赠的勋章。新学年我将继续优化”数学+”教学模式，重点研究游戏化教学在计算教学中的应用。
教育是场马拉松，不必计较一时快慢。就像孩子们做数学题，经过比结局更重要。这份小学数学教师年度职业拓展资料不是终点，而是重新出发的加油站。2024年，让我们继续做点燃数学火种的人！
